Статус учителей в Казахстане: что его укрепляет и почему это нужно

Ежегодно в Казахстане публикуется Атлас профессий, который даёт прогноз о том, какие профессии канут в Лету, а какие появятся на рынке труда. Но одна из профессий неизменно востребована из года в год – профессия учителя.

В 2023 году на сайте Министерства труда и социальной защиты населения РК был опубликован среднесрочный прогноз до 2030 года, согласно которому Казахстану в текущем десятилетии нужны будут 45,2 тысячи учителей средней школы по общественным наукам, 37,9 тысячи учителей средней школы по естественным наукам, 32,3 тысячи учителей начальной школы и 36,1 тысячи воспитателей в дошкольном образовании.

Ежегодно количество учителей в Казахстане увеличивается. Так, на начало 2024/25 учебного года в школах страны преподают 406 тысяч педагогов. Это на восемь тысяч больше, чем было в предыдущем учебном году. Стабильного прироста кадров удалось добиться за счёт повышения статуса учителя в Казахстане с помощью увеличения заработной платы, различных форм поощрения педагогов (надбавки за стаж, нагрузку, научные степени), улучшения их социально-экономического положения и закрепления прав и обязанностей учителей специальным Законом РК "О статусе педагога". 

Также в Казахстане на разных уровнях проводятся многочисленные конкурсы среди учителей, лучшие из которых заслуженно получают высокие звания, награды и ценные подарки.

Так, по итогам 2024 года впервые в истории страны сразу два педагога удостоились звания "Қазақстанның Еңбек ері" с вручением знака особого отличия – Золотой звезды и ордена "Отан". Также 27 педагогов удостоились звания "Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы". Еще 64 педагога завоевали статус "Лучший педагог" по итогам республиканского конкурса. Каждый из 93 учителей удостоен государственной награды на сумму 3,69 млн тенге.

И это не могло не принести ощутимые плоды. Например, по официальным данным, копилка сборной Казахстана пополнилась 563 медалями международных школьных олимпиад, из которых 77 – золотые, 201 – серебряная и 285 – бронзовые. 26 казахстанских школьников, завоевавших призовые места на топ-7 престижных олимпиадах, получили денежные премии.

Всё это позволило учителям уйти от работы в формате "от звонка до звонка" и дало им простор для творчества. В качестве примера можно привести ежегодный конкурс #УчителяКазахстана, который проводится платформой TikTok совместно с Министерством просвещения и Министерством науки и высшего образования РК. Третий год подряд в конкурсе участвуют сотни казахстанских педагогов. В рамках конкурса выбираются лучшие учителя-креаторы, то есть учителя-творцы, которые "не боятся экспериментировать с креативными форматами для популяризации знаний и образовательного контента".

Одним из таких учителей-креаторов стала преподаватель начальных классов школы-гимназии №1 Щучинска Марина Франгулиди, посвятившая школе почти 40 прекрасных лет своей жизни.

"За минувшие десятилетия статус учителя в обществе претерпел значительные изменения. Если раньше профессия педагога воспринималась как одна из ключевых в формировании будущего поколения, то сегодня учитель не является основным и единственным источником знаний, а выступает наставником, координатором образовательного процесса", – размышляет Марина Франгулиди.

Она подчёркивает, что статус учителя в обществе формируется под влиянием двух факторов: государственных реформ и инициатив самого педагогического сообщества. Однако без системной поддержки государства все начинания педагогов не получат должного эффекта. В этой связи важно продолжать формировать позитивное отношение общества к профессии, чтобы она была привлекательной для молодых учителей. Ведь именно молодёжь является движущей силой многих процессов и индикатором негативных и позитивных изменений. И, как показывает практика, молодые специалисты тянутся в школу. Чтобы они оставались в школе, необходимо оказывать им всестороннюю поддержку со стороны опытных учителей, родителей и государства.

"В школы приходит очень много творческих и прогрессивных молодых учителей. Мне кажется, надо чаще их хвалить. Более зрелые учителя-наставники должны признавать вклад молодёжи в образовательный процесс. Должна усиливаться социально-экономическая поддержка со стороны государства. Чтобы они не переставали верить в свои силы, чувствовали, что их работа имеет смысл и приносит пользу как ученикам и государству, так и самим себе, – делится Марина Франгулиди и с улыбкой добавляет: – Что касается учителей, которые много лет посвятили школе, то ничего не может помешать им в их труде. Но хотелось бы, чтобы была сокращена чрезмерная бумажная отчётность".

Ещё одним казахстанским учителем-креатором избран Евгений Солоницын – молодой преподаватель математики КГУ "Лицей 134" Алматы. На третьем курсе университета он попробовал себя в качестве репетитора по математике и физике. Это стало для него трамплином в педагогику.

"Школа меня вдохновляет. Работа в школе мотивирует постоянно развиваться, искать и формировать разные и новые способы объяснения материала так, чтобы математика и физика стали доступны всем. Мне кажется, если бы я не работал в школе, то никогда бы и не начал записывать свои видео для TikTok", – рассказывает Евгений Солоницын.

Говоря о статусе учителя в Казахстане, математик поделился очень интересным видением ситуации: казахстанское общество, оглядываясь на своё историческое прошлое, становится более взвешенным, понимающим, растёт эмоциональный интеллект.

"В истории Казахстана учитель всегда был уважаемой личностью. Учитель – тот, кто обучает народ, закладывает основы всех основ. Современное казахстанское общество возвращается к почитанию эпохи великих казахских учителей – Абая Кунанбаева, Ыбрая Алтынсарина и Ахмета Байтурсынова – и проецирует это почитание на нынешние обстоятельства", – убеждён Евгений Солоницын. 

Конечно, многое зависит от политики государства и местных органов власти, от школы и её руководства, от того, как построен образовательный процесс и взаимодействие со всеми участниками этого процесса, а именно с учениками и их родителями.

"Я знаю, что во многих школах отношение к учителям оставляет желать лучшего: родители критикуют, дети ругаются с ними, а учитель во всех проблемах остаётся крайним. И тем не менее статус учителя постепенно становится всё более значимым и весомым в обществе. Я на самом деле ощущаю уважение ко мне как к учителю. Мой статус учителя даёт мне право выбирать", – отмечает математик. 

Справка

• С 2019 года в Казахстане действует Закон РК "О статусе педагога".
• По данным Министерства просвещения РК, в Казахстане насчитывается 406 тысяч педагогов в организациях среднего образования.
• В организациях высшего образования республики заняты 37 599 преподавателей.
• По итогам 2024 года средняя заработная плата учителя в Казахстане на одну ставку (16 часов) составила 352 тысячи тенге в городе и 435 тысяч тенге в селе.
• Согласно данным Национальной образовательной базы данных (НОБД), половина педагогов страны работают на 1,5 ставки (24 часа), получая в среднем 581 тысячу тенге в месяц.
• В стране насчитывается 7833 школы, в которых обучается 3,8 млн учеников. К началу 2025 года в Казахстане завершено строительство 257 школ на 373 тысячи ученических мест.