Министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов прокомментировал информацию о низком владении жителей английским языком.

В 2021 году Казахстан опустился в общемировом рейтинге владения английским языком на 96-е место из 112, как сообщалось ранее в опубликованных результатах ежегодного исследования English Proficiency Index.

Глава МОН отметил, что рейтинг ранжирует страны на основании данных взрослых, самостоятельно и добровольно сдавших тест по английскому языку EF SET.

"Сам EF SET – это адаптивный онлайн-тест по английскому языку, доступный любому пользователю интернета бесплатно. Оценивается уровень владения языком всего по двум навыкам: чтение и аудирование. Для сравнения: IELTS, TOEFL – по четырём. Поскольку тестирование проходит без внешнего контроля, нет репрезентативной выборки, идентификации личности тестируемого, сохранение объективности при сдаче теста не гарантируется", – объяснил министр.

Он также отметил, что по сравнению с данными 2020 года было зафиксировано улучшение среднего балла Казахстана на 14 баллов, 426 баллов из максимальных 800.

"Кстати, Нур-Султан и Алматы показали результаты в 470 и 466 баллов соответственно и были оценены как города со средним уровнем знания английского. Исходя из этой информации каждый должен сам принять решение о репрезентативности указанного рейтинга и доверии к нему. При этом не освещаются результаты других языковых тестов, хотя таковые тоже имеются", – отметил Асхат Аймагамбетов.

По его словам, Казахстан показывает положительную динамику результатов международного экзамена TOEFL iBT за последние три года. В 2018 году – 82 балла, в 2019 году – 85 баллов, в 2020 году – 86 баллов из 120 возможных.

"Среди стран Центральной Азии – это самый высокий результат. Согласно ступеням владения английским языком в Общеевропейской системе CEFR, эти показатели соответствуют пороговому или среднему уровню знания английского языка (B1), что предполагает возможность общения в бытовых ситуациях или успешную коммуникацию на знакомые темы", – подчеркнул министр.

В разрезе языковых навыков казахстанцы в среднем набирают по аудированию и говорению по 22 балла, по чтению и письму – 21 балл из 30 максимальных в каждой из секций, рассказал он.

При работе с данными и рейтингами важно прежде всего обращать внимание на методологию и только после этого делать выводы, отметил министр.

"К сожалению, отсутствие полноценной информации и детального анализа по подобного рода рейтингам не мешает многим акцентировать внимание на тех или иных результатах, основываясь на неполных данных", – добавил глава ведомства.